Новости и статьи

Все заведения → Новосибирский государственный медицинский университет

Новосибирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию основан в 1935 году. Ректор университета - доктор медицинских наук, профессор Маринкин Игорь Олегович.

Новосибирский государственный медицинский университет в настоящее время включает в себя 15 факультетов, 101 кафедру и 7 курсов:

Лечебный факультет; Стоматологический факультет; Педиатрический факультет; Фармацевтический факультет; Факультет социальной работы; Факультет высшего сестринского образования; Факультет экономики и управления в здравоохранении; Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки врачей; Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов здравоохранения; Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки преподавателей; Факультет восстановительной медицины; Факультет лабораторной медицины; Экологический факультет; Факультет клинической психологии; Факультет довузовской подготовки.

Адрес: 630091 г. Новосибирск, Красный проспект, 52 E-mail: reсtor@medin.nsс.ru URL: http://medin.nsc.ru

Другие учебные заведения:

Привет чуваки!!!!!!!!!!!!!! Училище супер но там есть ........Самые лучшие люди на которых держится училище из 21 31 32 32 31а 32а.
Самая ужасная школа, которая только моожет существовать. Отвратительные учителя, которые умеют только орать, а не учить. Не советую вам отдавать детей в эту школу.
Отзыв о школе быстрого чтения Олега Андреева. Только что закончил недельный курс обучения в Санкт-Петербурге. Могу сказать что ничего революционно-нового не предлагается. Методики старые, 70-х годов, учебные плакаты дизайна тех же годов, учебные помещения тех же годов уровня комфорта, ощущение тотальной экономии, минимизации расходов. Предлагаемые методы увеличения скорости чтения предполагают каждодневную работу ( не менее 1 часа) в течение 3-6 месяцев. Заявленное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий не более чем рекламный трюк. Весь фокус в некорректном вычислении скорости чтения в начале обучения и в конце. Скорость V вычисляется так: число знаков Q делится на время чтения T и умножается на коэффициент понимания K( значение от 0 до 1). K вычисляется как сумма баллов за ответы на десять вопросов к тексту. За правильный ответ 0,1 за неправильный 0, за неполный 0,5. Вопросы следующие: 1. Название статьи, 2. Автор, 3. Источник ( название газеты и дата), 4. Проблема (тема) статьи, 10. Основная идея (Доминанта), другие вопросы касаются фактов в конкретных текстах. Как мы видим ответ на первые три вопроса обеспечивает 30% К , а в тексте занимает ничтожную долю – менее 1% . Ответы на 4-й и 10-й вопросы близки по смыслу, для правильного ответа достаточно бегло просмотреть текст. Если удастся ответить хотя бы на один фактический вопрос мы имеем К=0,6. Некорректность в том что: 1. Время чтения при начальном тестировании не ограничивают. В начале обучения вопросы, из которых вычисляется коэффициент понимания, никому в группе не известны и поэтому К низкий: 0,3-0,5. Что дает заниженную, приблизительно в 2 раза, относительно следующего по времени теста скорости чтения. 2. В конце обучения мы имеем гарантированный коэффициент понимания не ниже К=0,6(см. выше). Время теста ограничивается и человек пытаясь уложиться в отведенное время пропускает целые абзацы. Объем контрольного текста 12,5 тыс. знаков, время 2,5 минуты т.е. изначально закладывается скорость 5000 знаков в минуту, умножаем на наиболее вероятный К= 0,6 и получаем заявленную цель: 3000 знаков в минуту у всех в группе, независимо от индивидуальных особенностей человека. Если не ограничивать время чтения контрольного текста , то у каждого в группе оно будет разным: кто-то действительно уложится в 2-3 минуты, а кому-то понадобится 5-6 минут т.е. разброс будет от 1200 до 4000 знаков в минуту. 3. Соотношение натянутой ( способом вычисления) завышенной скорости в конце обучения к заниженной ( некорректными условиями проведения начального теста) скорости в начале обучения и дают то самое дутое рекламное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий. 4. Реальное увеличение скорости за неделю занятий в 2 раза (с малой до средней), что может быть объяснено установкой на быстрое чтение: если раньше ставилась цель на понимание текста, то теперь на быстроту чтения. Выводы: Так как все методики предлагаемые в школе Андреева по курсу «Доминанта» есть в Интернете и в свободной продаже в книжных магазинах, то идти в эту школу рекомендуется только тем, кому необходим дополнительный стимул для каждодневных занятий в виде вложенных денег, которые надо оправдывать, и режим обучения- один раз в неделю, и тогда, в конце обучения, может быть начнет проявляться эффект предлагаемых упражнений. Объективности ради, было бы интересно провести тест скорости чтения у слушателей школы, окончивших обучение 6, 12, 24 месяца назад. Как я выяснял, этим в школе не занимаются и ситуация становится похожей на анекдот про Ходжу Насредина, который вернулся домой от эмира Бухары с двумя мешками золотых динаров и ослом, которого обещал научить читать ( не быстро) Коран за 20 лет. Когда его спросили как же он будет отчитываться перед эмиром, он отвечал: « Ха, за 20 лет или я, или осел, или эмир, ну кто-нибудь из нас … обязательно умрет.», что не лишено оснований, учитывая среднюю продолжительность жизни в средневековой Бухаре. gonjsa@rambler.ru Гонжуров Сергей. Санкт-Петербург. 14.01.2009.
Нормальный институт
Техникум хороший
НИД самый позитивный институт.
Приходите к нам учиться, не пожалеете!!!
самые незабываемые и лучшие преподаватели!
Я закончила данный институт в 1998 г., и могу сказать, что преподаватели в этом заведение отличные, конечно, за редким исключением.
Да Лена,конечно фантазия у тебя большая!!! ахахахах-очень смешно ты затупила!!!! Знаешь,многие могут интересоваться,но не все умничают!!!! а если у тебя с этим проблемы,то чего ты про них всем рассказываешь?! мне тебя тоже жалко!!!! ахахах,пожалуйста,в другой раз не тупи так!!!
Я студ-т 4-го курса заочного отделения, однозначно не могу ничего сказать о качестве преподавания. Некоторые преподаватели очень инт6ерестно читают лекции.Скажу кратко:"Без труда,не выловишь и рыбку из пруда"
Отличный технарь!
Мне очень нравится.
Забыть это время невозможно.
хочется добавить еще! Помимо Копыловой есть еще один замечательный препод на кафедре частного права - некий Матвеев. К этой жирной ,небритой мрази без взятки можете не приходить. ГУУ - полный отстой. Знания не дают, а занимаются продажей дипломов в рассрочку: на протяжении 6 лет в группе числятся несколько человек, которых никто никогда не видел, вот они то и заканчивают эту шарагу, а остальных выгоняют!!! Добро пожаловать в ГУУ!!!
народ!поступайте к нам не пожалеете!очень интересно!очень весело!все супер!так что идите на курсы!ну а если умные то поступите и без курсов!ждем в сентябре первокурсников!
Учиться надо в государственнных институтах! А тут всё вроде легко а попробуй получить госдиплом!!)) Эге ге!Народу то учится гораздо больше чем положено по лицензии вот и режут всех на госах. Только свои и получают дипломы. Очереди вечные в учебный отдел,отдел кадров, кассса вообще песня-один кассир сидит так можно 3 часа простоять !!!!! В других вузах по три человека деньги принимают а тут как в колхозе давка.Кошмар.Достало!! Перевелась оттуда в этом году.
Это самый лучший колледж!!! Я здесь учился и запомнил это прекрасное время на всю жизнь!!! ПОСМОТРИ: http://valentin-ilin.narod.ru/
Пусть мне не доводилось учиться в других вузах, кроме ГСИИ, но с уверенностью могу сказать, что здесь меня все устравивает и очень нравиться.
Наш колледж просто супер!!!!!Дружные ребята, классные преполаватели.Хочеться попросить всех преподавателей- простите наш грешных ДС 33,мы доставляем вам столько хлапот, но мы же любя!!!!!!!