С ностальгией вспоминаю годы учебы в МСТ. Закончил учебу я в 2007 году. Особого внимания заслуживают Галина Павловна и Татьяна Викторовна, преподаватели на МЭВСТУ

после 9 можно поступить?? какие экзамены надо будет сдавать?? какой диплом будет??

Наше училище супер))

Все очень круто! Школа-СУПЕР! 9В-круто! Всем передаю привет!!!

Преподаватели супер, Дают оч много знаний. Не зря я сюда поступил, хоть поначалу и трудно, но это стоит того!!!!!!Главное, чтобы было желание учиться!!!

Семь долгих и интересных лет отдано этому учебному заведению. Не пожалел. Прекрасный профессорско-преподавательский состав. Хороший руководитель. Все, что сказано про Эзопову-Сорокину Ольгу Сергеевну чистейшая правда. Ольга Сергеевна Лунина - прекрасный руководитель Центра по работе с молодежью. При университете есть своя команда КВН. В планах создание на базе филиала военно-патриотического клуба. Весь коллектив сотрудников и преподавателей прекрасный. Если есть вопросы - пишите на почту. Если смогу, то отвечу и помогу.

У моего сына очень слабое здоровье, я решила привести его к Вам и положительные сдвиги уже есть, появился аппетит....

очень скучаю по всем

Офигенный вуз!Учюсь на 1 курсе,собралсся отличный народ))Надеюсь все та и будет продолжаться)))))

Ребят я сейчас не успел сдать документы и не понимаю, можно без документов пойти на экзамен и если нет напишите пожалуйста программу поступления следущего тура, если он конечно есть.

самое лучшее состав преподавателей отличный и со спортом все нормально я сейчас на втором курсе обожаю зто училище

Как с отчислением с первого курса? Деньги берут за сдачу зечета или экзамена

У меня подружка в этой школе учится.Говорит, математика там реаьно сильная, а вот все остальные предметы( особенно гуманит.) на среднем уровне

Я раньше учился в этой школе. Это самая лучшая школа на мой взгляд

Школа действительно очень хорошая,жаль,что сейчас часть учителей уже ушла...

обожаем нашу учительницу английского языка. Елена Николаевна, мы Вас любим!!!!!

Можно ли поступить в мед.колледж после 9 класса?

Отзыв о школе быстрого чтения Олега Андреева. Только что закончил недельный курс обучения в Санкт-Петербурге. Могу сказать что ничего революционно-нового не предлагается. Методики старые, 70-х годов, учебные плакаты дизайна тех же годов, учебные помещения тех же годов уровня комфорта, ощущение тотальной экономии, минимизации расходов. Предлагаемые методы увеличения скорости чтения предполагают каждодневную работу ( не менее 1 часа) в течение 3-6 месяцев. Заявленное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий не более чем рекламный трюк. Весь фокус в некорректном вычислении скорости чтения в начале обучения и в конце. Скорость V вычисляется так: число знаков Q делится на время чтения T и умножается на коэффициент понимания K( значение от 0 до 1). K вычисляется как сумма баллов за ответы на десять вопросов к тексту. За правильный ответ 0,1 за неправильный 0, за неполный 0,5. Вопросы следующие: 1. Название статьи, 2. Автор, 3. Источник ( название газеты и дата), 4. Проблема (тема) статьи, 10. Основная идея (Доминанта), другие вопросы касаются фактов в конкретных текстах. Как мы видим ответ на первые три вопроса обеспечивает 30% К , а в тексте занимает ничтожную долю – менее 1% . Ответы на 4-й и 10-й вопросы близки по смыслу, для правильного ответа достаточно бегло просмотреть текст. Если удастся ответить хотя бы на один фактический вопрос мы имеем К=0,6. Некорректность в том что: 1. Время чтения при начальном тестировании не ограничивают. В начале обучения вопросы, из которых вычисляется коэффициент понимания, никому в группе не известны и поэтому К низкий: 0,3-0,5. Что дает заниженную, приблизительно в 2 раза, относительно следующего по времени теста скорости чтения. 2. В конце обучения мы имеем гарантированный коэффициент понимания не ниже К=0,6(см. выше). Время теста ограничивается и человек пытаясь уложиться в отведенное время пропускает целые абзацы. Объем контрольного текста 12,5 тыс. знаков, время 2,5 минуты т.е. изначально закладывается скорость 5000 знаков в минуту, умножаем на наиболее вероятный К= 0,6 и получаем заявленную цель: 3000 знаков в минуту у всех в группе, независимо от индивидуальных особенностей человека. Если не ограничивать время чтения контрольного текста , то у каждого в группе оно будет разным: кто-то действительно уложится в 2-3 минуты, а кому-то понадобится 5-6 минут т.е. разброс будет от 1200 до 4000 знаков в минуту. 3. Соотношение натянутой ( способом вычисления) завышенной скорости в конце обучения к заниженной ( некорректными условиями проведения начального теста) скорости в начале обучения и дают то самое дутое рекламное увеличение скорости чтения в 5-8 раз за неделю занятий. 4. Реальное увеличение скорости за неделю занятий в 2 раза (с малой до средней), что может быть объяснено установкой на быстрое чтение: если раньше ставилась цель на понимание текста, то теперь на быстроту чтения. Выводы: Так как все методики предлагаемые в школе Андреева по курсу «Доминанта» есть в Интернете и в свободной продаже в книжных магазинах, то идти в эту школу рекомендуется только тем, кому необходим дополнительный стимул для каждодневных занятий в виде вложенных денег, которые надо оправдывать, и режим обучения- один раз в неделю, и тогда, в конце обучения, может быть начнет проявляться эффект предлагаемых упражнений. Объективности ради, было бы интересно провести тест скорости чтения у слушателей школы, окончивших обучение 6, 12, 24 месяца назад. Как я выяснял, этим в школе не занимаются и ситуация становится похожей на анекдот про Ходжу Насредина, который вернулся домой от эмира Бухары с двумя мешками золотых динаров и ослом, которого обещал научить читать ( не быстро) Коран за 20 лет. Когда его спросили как же он будет отчитываться перед эмиром, он отвечал: « Ха, за 20 лет или я, или осел, или эмир, ну кто-нибудь из нас … обязательно умрет.», что не лишено оснований, учитывая среднюю продолжительность жизни в средневековой Бухаре. gonjsa@rambler.ru Гонжуров Сергей. Санкт-Петербург. 14.01.2009.

Самая лучшая школа

Отличный университет! Каждый преподаватель -светило! Одни кандидаты наук преподают (почти).